Les enseignants se donnent un outil supplémentaire

«Il sera à coup sûr très utile pour épauler le personnel enseignant dans son travail quotidien auprès des élèves en difficulté intégrés dans leurs classes», a déclaré Frédéric Pilon, président de la SERM en conférence de presse, lors de l'annonce du lancement du document, le mercredi 27 mai.

Tous les enseignants ont reçu une copie de l'ouvrage, que la Commission scolaire des Affluents également accueilli positivement. Ce qui n'est pas nécessairement le cas de toutes les commissions scolaires.

Il s'adresse autant aux enseignants du niveau primaire qu'à ceux du secondaire et il contribuera à appuyer la démarche de l'enseignant quand vient le temps de chercher de l'information sur les différentes catégories de difficultés et de handicaps, et de demander de l'aide et/ou des soins appropriés.

Le document répond à des demandes répétées d'enseignants et il est basé sur des recherches en éducation. Il est le fruit d'une étude approfondie de Pauline Ladouceur, conseillère à la vie professionnelle de la FSE (Fédération des syndicats de l'enseignement) et spécialiste de la question des élèves en difficulté.

Avec ce document, la FSE fait suite à un sondage-maison sur l'intégration des élèves en difficulté ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (HDAA) où les enseignants ont émis le désir d'avoir de l'information sur ces genres de problèmes.

Ce n'est pas un ouvrage didactique, mais bien une aide supplémentaire pour seconder l'enseignant dans sa tâche.

Il ne reste plus aux enseignants à l'essayer et à contribuer à son développement, à son perfectionnement.